Rušení praktických škol? Ano, ale cestou transformace
3.2.2012
Od roku 2013 by podle plánu ministerstva školství měly být všechny děti bez ohledu na schopnosti a potřeby vzdělávané v běžných základních školách. Tento návrh vzbudil mezi pedagogy velké emoce a na ministerstvo dorazila petice proti rušení praktických škol. Jeden z argumentů jsou chybějící miliardy a výbava na to, aby příliv žáků se speciálními potřebami běžné školy zvládly. Ale pokud si uvědomíme, že se uvolní peníze, které jdou na nynější financování praktických škol, tak se tyto prostředky mohou najít.
Vzdělávání všech dětí dohromady, tedy inkluzivní vzdělávání může fungovat, pouze pokud jsou naplněny podmínky pro jeho realizaci. To znamená také výrazné snížení žáků ve třídě, možnost pedagogických asistentů, multidisciplinární tým ve školách složený z pedagogů, speciálních pedagogů, psychologa či sociálního pracovníka. Důležité také je zintenzivnění spolupráce rodiny a školy například formou sociálních služeb. Rušení praktických škol tedy nesmí být pouze jednorázový krok, ale transformace, která pomůže učitelům inkluzivní vzdělávání příjmout a zvládnout.
Jak se nebát vzdělávání všech dětí dohromady? Ispirujte se školami, které získali certifikát Férová škola. Metodické podklady naleznete zde.
A proč je tato transformace důležita? Proč nenechat systém, jak je nyní? Jeden z důvodů petice za zrušení praktických škol je, že učitele nechtějí slabší, pomalejší a problémové děti nechat usednout do lavic v běžných třídách. Odpověď naleznete ve výpovědi naší klientky: „To, že se na mé dítě dívají lidi u nás na vesnici jako na jiné, divné a nemocné, přes to jsem se již přenesla. Ale že ho budou takto hodnotit učitelé a ředitelé škol je neprofesionální. Takhle to tu bylo přece kdysi. Jsem matkou a u svého dítěte mám povinnost školní docházky, ale když chci své dítě dát do běžné základní školy a v patnácti školách je odmítnut, je chyba v systému. Doufám, že se to změní nejen pro mě, ale také pro ostatní rodiče, které takto bojují.“
zpět na přehled aktualit
