Vznikl další projekt na podporu inkluzívního vzdělávání

Motto projektu:

"Inkluze znamená změnu. Je to nikdy nekončící proces zkvalitňování vzdělávání a zapojování se všech žáků. Je to ideál, ke kterému školy mohou směřovat, kterého však nikdy nemohou zcela dosáhnout. Avšak inkluze nastává v okamžiku, kdy je proces zvyšování míry zapojení nastartován. Inkluzívní škola je ta, která je v pohybu."

Booth, Ainscow (2002): Index for Inclusion: developing learning and participation in schools.

V září roku 2009 zahájil svou činnost nový národní projekt s názvem Centra podpory inkluzívního

vzdělávání (CPIV).  Jeho cílem je vytvoření takového školského systému, ve kterém jsou vzděláváni všichni žáci dohromady v odpovídajících věkových skupinách a přitom je zachována stejná úroveň kvality výuky.

K tomu, aby byl zmíněný proces úspěšně nastartován, je ale nejprve potřeba si odlišnosti mezi studenty připustit. Pokud se budeme snažit o inkluzívní přístup k výuce a učení, musíme na respektování těchto odlišností naopak stavět. Aby byl inkluzívní vzdělávací systém úspěšný, musí být splněno hned několik podmínek najednou. Není totiž možné, aby se do běžných základních škol pouze přesunula metoda speciálního vzdělávání, a přitom by nebyla upravena organizace vyučování, jeho osnovy, metody, nebo by školám nebyla poskytnuta potřebná podpora. (Booths, Ainscow, 2007)

Co konkrétně tedy mohou Centra podpory inkluzívního vzdělávání školám nabídnout?

Týmy Center jsou zastoupeny speciálním pedagogem, pedagogem didaktikem, psychologem, sociálním pracovníkem, projektovým manažerem a kulturním antropologem.

Jejich pomoc školám spočívá ve:

• zprostředkovávání vzdělávání pedagogických sborů či nákupu pomůcek na podporu inkluzívního vzdělávání
• poskytování průběžné konzultační a poradenské pomoci, zejména v oblasti  psychologických a speciálně-pedagogických služeb a sociálního poradenství
• pomoci při získávání asistentů pedagoga, logopedů atp. 
• pomoci při vytváření individuálního vzdělávacího plánu (IVP), či při  podávání projektů.

Spolupráce s Centry ale také znamená aktivní účast na postupné přeměně školy směrem k inkluzivnímu vzdělávání. Jde mimo jiné o přijetí nových ideálů, které vedou  ke změnám a k větší otevřenosti školy. Cílem je společné hledání a následná aplikace takových postupů ve vzdělávání, které by pomohly naplňovat individuální potřeby každého dítěte. Tyto potřeby žáků, ale i učitelů a vůbec celé školy budou prostřednictvím mapování zohledněny v  tzv. Školním podpůrném programu (ŠPP). Tento podpůrný program má pomoci k nastavení proinkluzívních podmínek školy, a proto bude vytvořen každé konkrétní škole přímo „na míru“. To proto, aby mohl co nejlépe sloužit jako pomocný strategický dokument, jenž přehledně strukturuje vzdělávání žáků, kteří potřebují různá podpůrná opatření.

Důležitou součástí pracovní náplně CPIV je také vytváření sítí, ve kterých budou za účelem vzájemné výměny zkušeností a příkladů „dobré praxe“ dohromady spolupracovat školy, různé vzdělávací instituce a neziskové organizace pracující s dětmi.V neposlední řadě připravuje CPIV podklady k legislativním změnám,  které by měly usnadnit práci škol v tomto modelu vzdělávání.

Tento projekt je spolupfinancován ESF a státním rozpočtem ČR

 

19.2.2010 autorem tohoto článku je Olga Kusá

zpět na přehled článků

jméno:

e-mail:

web:

text příspěvku

Povinné položky jsou text příspěvku a kód z obrázku. E-mail nebude zveřejněn.