Veronika Lapšanská
V rámci Férové školy se pohybuji od roku 2013, nejprve jako dobrovolnice, od roku 2015 na pozici projektové manažerky. Pro Férovou školu se snažím shánět peníze, propojovat jednotlivé aktivity a podílet se na tvorbě jednotlivých úkolů.
Ve škole/školství se pohybuji velkou část svého života a věřím tomu, že ze školy by děti měly odcházet šťastné a s vědomím toho, co všechno umí. Věřím, že aktivity Férové školy mohou školám pomoci dosáhnout radosti dětí i dospělých (učitelů i rodičů).
Vystudovala jsem Evropská studia, právo a mezinárodní obchod a finance na Masarykově univerzitě. Aktuálně navazuji doktorandským studiem na Pedagogické fakultě MU.
Monika Tannenbergerová
V současnosti na mateřské/rodičovské dovolené
Své studium jsem zakončila doktorátem z Pedagogiky na MU v Brně. Mám zkušenosti s učením „malých i velkých“. V současné době se však věnuji zejména vzdělávání budoucích pedagogů na VŠ. Spolupracovala jsem na projektech podpory vrstevnických vztahů a prevence patologických jevů ve školství (CHIPS a ŘVV). Moje životní téma je spravedlnost a proto se snaží najít cesty, jak ji lze uplatňovat v běžném životě. V projektu se zabývám teoriemi inkluze, jejím „měřením“, zahraničními inspiracemi a podporou základních škol v jejich inkluzivním směřování.
Marek Zemský
Absolvoval jsem studium sociologie a sociální antropologie na MU v Brně. Působil jsem jako kulturní antropolog v Centru podpory inkluzivního vzdělávání v Olomouci. Do Ligy jsem nastoupil v roce 2012 s cílem posilovat soudržnost společnosti a to na základě společného vzdělávání všech dětí v běžných základních školách. V projektu mám aktuálně na starosti fundraising a pracuji jako konzultant pro vzdělávání v rámci Agentury pro sociální začleňování.
Katarína Krahulová
Pedagog a garant DVPP
Ve férovce se věnuji zejména podpoře pedagogů na jejich cestě učitelstvím a to zejména v oblastech individuálního profesního růstu, prevenci syndromu vyhoření, komunikaci a vztazích ve třídě i sborovně. Podporuji učitele v pozitivním přístupu a motivaci. Také spolupracuji s rodiči a pomáhám jim nalézt řešení v komunikaci se školou, poradit ve volbě školy v jejich regionu či je podpořit v komunitní činnosti týkající se rodiny a školy. V minulosti jsem pořádala několik školení pro pedagogické pracovníky, poskytla poradenství asi 70 školám, proškolila na téma vztahy ve třídě asi 800 žáků a poradila v řešení komunikace se školou 7 rodinám.
Mým cílem je podpora učitele v dnešní škole, který nemusí píchat ukazovátkem do tabule, zkoušet a známkovat, ale provází žáka na otevřené cestě vzdělávání a tato práce ho baví.
Školím a školila jsem pro vzdělávací sociální podnik LLP Vision, s.r.o., pro organizace jako například Jedličkův ústav či Asociaci poskytovatelů sociálních služeb. Dále jsem učila předmět psychologie a sociální politika na Vyšší odborné škole. V minulosti jsem pracovala v několika neziskových organizacích na pozici školitele, pedagoga, lídra, pedagogického či HR konzultanta. Podařilo se mi proškolit na téma tolerance v rámci programu Ty a já asi 800 žáků a 70 učitelů na základních školách v celé ČR. Dále jsem v rámci občanského vzdělávání proškolila na téma Filozofie stáří asi 100 seniorů. Ze všech realizovaných seminářů jsem měla radost zejména z diskuzí a přínosné zpětné vazby. Profesně jsem vystudovala Univerzitu Palackého v Olomouci, nejprve magisterský obor s profilací sociálně-zdravotních oborů (pedagogika, psychologie, sociální vědy a zdravotní nauky) a následně doktorát se zaměřením na psychologii osobnosti a syndrom vyhoření. Následovaly různá školení v oblasti pedagogiky, psychologie, komunikace, vztahů a také v oblasti tradiční čínské medicíny, zdravé výživy a fyzioterapii. Velmi ráda školím a píši články do odborných i mainstreamových médií.
Barbara Dobešová
Konzultantka na školách
Ve Férové škole jsem od roku 2017, přestože lze říci, že myšlenkou jsme spřízněni daleko déle. Působím zde jako lektor pro zkvalitňování vzdělávání, kde se snažím dávat podporu pedagogům, ale i motivovat rodiče, aby se o školu více zajímali a zapojovali se. Jako pro sociologa, moje velké téma je spolupráce rodiny a školy.
Věřím, že škola je důležitá, zejména jako potenciál růstu, hojnosti a změny pro budoucí generace. Věřím, že učení může být hrou a radostí, pokud překračuje hranice ega a společenské role, pokud se stane svobodným prostorem sdílení a oslavou jedinečnosti každého lidského života. Mým cílem je kvalitní škola, kde všichni zúčastnění si dovolí být otevření sami k sobě navzájem, respektují se a znají svoje kompetence.
Mojí Almou mater je brněnská FSS, jí jsem vděčná za hodnoty otevřené a respektující společnosti, kterým věřím. Mnoho jsem se naučila od svých dvou synů, zejména trpělivosti, že vše má svůj čas a vývoj. Velkou učitelkou je mi terapeutka Taťjana Horká, která mě nadchla pro skupinovou práci, sdílení a nenásilnou komunikaci. Práce s pedagogy na polské DSW ve Wroclawi mi dává inspiraci a možnost sdílení zkušeností s aktuálními tématy, které se ve škole objevují. V podstatě každé setkání s pedagogy i rodiči vnímám jako obohacující a nesoucí svůj vlastní význam, ten se pak snažím refektovat ve svoji práci.
Lea Mentlíková
Koordinátorka a designerka Akademie pro ředitele
Ve Férovce jsem od roku 2017 a mám na starosti Akademii pro ředitele - Škola v kondici. Kromě toho se podílím také na přípravě i realizaci workshopů o kvalitní škole pro děti a dospělé.
Věřím v to, že škola je taková, jaký je její ředitel. Bohužel však ředitelé mají mnoho povinností a velmi málo podpory. A to jsem chtěla změnit. Vytvořili jsme proto roční program, který ředitelům pomůže zkvalitnit školu ve všech důležitých oblastech. Zvolili jsme formát ředitelé sobě, s řediteli pracují jiní ředitelé, protože si uvědomujeme, že přímé zkušenosti z terénu jsou nenahraditelné.
Vystudovala jsem specializaci Technologie ve vzdělávání na oboru ISK Masarykovy univerzity. V oblasti vzdělávání jsem dlouhodobě aktivní, pořádám setkání inovátorů ve vzdělávání pod hlavičkou EduFóra a vedu inkubátor pro vzdělávací projekty Education Hackathon. Od roku 2014 pracuji také jako designér vzdělávání do byznysu ve společnosti Court of Moravia.
Eva Hruštincová
Konzultantka na školách
Vystudovala gymnázium, střední pedagogickou školu a Univerzitu v Hradci Králové, obor speciální pedagogika. Mnoho let působila ve speciálním školství a v Praze a okolí jako učitelka na 1. stupni. Aktuálně vede školu domácího vzdělávání, kde pomáhá dětem znovu nastartovat jejich potenciál. Věnuje se nápravě řeči, přípravě dětí k zápisu do 1.třídy, nápravě SPU a je průvodce vzděláváním domácích školáků a několik let spolupracuje s Férovou školou jako konzultantka, která školám pomáhá projít certifikací.
Gabriela Ševčíková
Konzultantka na školách
Jana Gajdošová
Konzultantka na školách
Ve Férové škole působím jako konzultantka na základních školách v Moravském Krumlově a okolí. Trávím čas na školách a společně s pedagogy (včetně asistentů) řešíme, jak si poradit s dětmi, které mají potíže v učení nebo v sociálním začlenění. Mým cílem je, aby všechny děti byly motivované k učení a aby se ve škole cítily bezpečně. Aby se učitelům práce s dětmi (i s těmi náročnějšími) dařila a líbila a aby rodiče měli pocit, že jejich dítě kráčí správným směrem.
Je to pestrá paleta aktivit, které vykonávám, nicméně všechny vedou k jednomu cíli a ten je zvýšení kvality vzdělávání v našich školách.
I když jsem vystudovala obor sociální práci na ETF UK, tak se od počátku mé pracovní kariéry zabývám vzděláváním dětí se znevýhodněním a své kořeny mám v organizaci Rytmus.
______________________________________________________________________________________
Velké díky patří všem našim bývalým kolegům, kteří se podíleli na posouvání Férové školy dopředu:
Jiří Kopal - zakladetel Férové školy
Michal Čermák
Lucie Obrovská
Iva Pikalová
Šárka Dušková
Olga Kusá - olga.kusa@llp.cz
Iveta Němečková
Pavla Polechová